小皓皓的秘密基地

文/陳琪芬、陳可卉

～用賞識激發孩子實力

生活實錄

小楓是一個樂觀開朗的孩子，國小時，成績總是敬陪末座，但是他的媽媽卻從來不曾為分數責備他。

「媽媽，這是我的成績單！」小楓說。

「讓我看看。」媽媽把成績單拿過來，仔細地看了一遍。

「哇！你是怎麼做到的？要考到倒數第三名也不簡單呢！」媽媽半開玩笑地說。（若對較為敏感的孩子則不可說這句話，以免孩子產生自卑感，可溫和地說：「你要不要說說看成績為什麼會這樣呢？一定有原因吧！」藉此引導孩子發現自身問題。）

「嘻嘻！」小楓對媽媽扮了鬼臉。

「你再加把勁吧！我知道你的實力不只是這樣喔！」媽媽開始正經地說。

這時，小楓收起笑臉，說道：「嗯…….老師說我考得很糟！」

「那你認為呢？」媽媽反問。

「好像真的不太好！」他想了一下，隨即回應。

「哪裡不好？」媽媽繼續將問題還給他。

「分數……大家都考得比我好，我只有考六十幾分而已！」小楓說。

「我覺得還好啊！如果你認真讀書了，六十幾分也不錯。」媽媽刻意說。

「可是我沒有認真啊！」小楓毫無隱瞞地回答。

「那麼我建議你下次認真一點，因為我不是在意你的分數，而是你的學習態度，如果你知道自己沒有認真，就應該改變你的態度。至於分數，我知道你的實力不只是如此，所以我不擔心。」

媽媽對他沒有責備，而是充滿信心，這時小楓有些不好意思地說：「媽媽，謝謝妳！跟妳說喔！同學都很羨慕我呢！因為他們的媽媽都會為了分數而責備他們，可是妳就不會。」

「因為分數是你自己的事啊！責備你可能還會讓你誤以為我希望你考高分。雖然我是『希望』，不過你才是應該要『希望』的人，學習是在於你自己，也是對自己的一項投資，我不希望你誤解了。」

沒有責備，沒有要求，也沒有把「考高分」當作自己的責任，媽媽讓小楓體會到「原來分數是我自己的事」。幾次考試後，小楓終於改變態度，將真正的實力展現出來，成積也有了大幅進步。

教養金鑰

愛因斯坦在談論教育時，曾說：「最重要的教育方法，是鼓勵孩子實際行動。」換句話說，就是讓孩子看見自己的能力並肯定自己，不要因挫折而被擊倒，鼓勵他們行動而非由父母代勞。美國兒童心理學家曾教導父母用「3C」來幫助孩子度過困境。意即「Control」（調整）、「Challenge」（挑戰）、「Commitment」（承諾）。其分別代表的意義如下

Control（調整）：指一種心理、情緒上的調整，是為了幫助孩子認識到「困難並不等於絕境」。

Challenge（挑戰）：指為了給孩子一種心理上的挑戰，讓他學習在失敗的情緒中看到積極的一面。

Commitment（承諾）：指用「承諾」的方式，讓孩子意識到父母不會因自己表現不佳而全盤否認其價值，甚至使孩子了解父母並不因此降低對自己的愛。

例如當孩子成績不佳時，父母要能理解孩子闡述考試失利的原因及其感受，並順勢開導孩子：「我理解你現在的心情，儘管數學成績不太好，但是國語不錯啊！」藉此將孩子負面的情緒轉為正向。→ Control（調整）

接著，幫助孩子分析成績不佳的原因、改正缺點，父母可鼓勵孩子：﹁我知道你的實力不只是如此，一時的失敗並不代表永遠。當改正這些缺點後，我相信在下次的考試中一定能獲得好成績。﹂協助孩子意識自己失利的原因，並對孩子的錯誤進行改正。→Challenge（挑戰）

最後，父母要對孩子給予肯定，讓他們認為父母並不因這一次的失敗而全盤否定他。故可對孩子表示：﹁我想這次考不好，你會覺得讓爸媽失望了。但是一直以來，我們都以你為榮。無論你考得如何，只要你盡了全力，我們都會為你感到驕傲。→Commitment（承諾）

其實，人與人之間亦是如此，無論是夫妻、親子、手足，甚至是朋友都一樣，過多的期望會讓我們無法看清楚事實。而父母對孩子的不當期許非但會造成壓力、揠苗助長，還會傷害孩子與父母間的關係。因此正確的期望應由積極的眼光出發，讓父母懂得以正向、寬容的心來觀察孩子，也讓孩子如此看待自己，使其知道自己是一個有實力、有能力的人，藉此產生勇氣與信心，呈現出最好的一面。

網路作家顧美芬認為，絕對不要在孩子的功課、才藝上，為了分數高低吵得不可開交。例如當孩子彈琴遇到挫折時提出：﹁我不想學了啦！﹂此時，父母應試著了解孩子的問題，而不是馬上說：「不行，你還要學。」久而久之，孩子會因壓力而對任何事都失去興趣，因為他們會認為那些學習都是父母的期望，而不是他想要的。

所以，父母越早放手，便能讓他越早學習對自己負責。或許一開始，孩子的表現不盡理想，但父母仍須抱持寬容的心態來對待他，當孩子從內心產生力量時，便會開始自動自發，無形之間也就越來越不需要父母來施加壓力了。

活用小題庫

小玲的各科成績都不錯，唯獨數學並不理想，因而對媽媽提出補習要求：「媽

媽，我現在只剩下數學一科不好了，妳可以讓我補習嗎？ 」這時，媽媽該如何回應？

錯誤回應

*「好啊！好啊！媽媽以妳有這種想法為榮！」以敷衍的態度回應。

*「可以啊！可是妳要給我認真一點，不然就白白浪費錢了。」

*「既然其他科都不錯，才一科應該沒關係吧！」

正確回應

*「那妳每天花多少時間算數學呢？如果妳每天複習四十分鐘，持續一個月後，成績依然不好，那我們再來談談。」父母應先觀察孩子對數學的用心程度，如果孩子有時間卻不努力用功，便不建議他參加補習。由於讀書是自己的責任，並非金錢堆砌的結果，切勿讓孩子形成﹁補習學得更好﹂的觀念，而是讓他了解，讀書是可以透過努力來完成的。

家教便利貼
‧建議父母對孩子放手但並非放任。由於放任是指不會管束孩子做任何事，因此若當孩子犯錯，卻只會一味彌補而不予以指導，將會導致嚴重後果。

‧父母應對孩子具備信心，以智慧表明愛，而不用責備取代，讓兒女能享受親子關係中的自由。

‧建立孩子的責任心，父母應先從自己開始省察。避免緊盯孩子，不斷以「他還小」為藉口，阻止甚至幫他代勞任何事。適當調整與孩子之間的互動關係，訓練他們為自己負責；當孩子因自身疏忽而受到挫折時，必須讓孩子承擔，而父母則應扮演協助者，切勿給予過多干涉。

本文摘錄自《父母一定要說的五十句話》/活泉書坊